A tradução parcial do documento Padrões para a Educação Sexual na Europa (2010), foca nas orientações disponibilizadas em relação a crianças de 0 a 4 anos de idade, uma vez que, algumas daquelas, assim como a escolha de alguns termos utilizados, ao serem direcionados para esta faixa etária, podem soar estranhos, bizarros e até perversos. Publicamos, anteriormente, traduções também parciais dos documentos...
Uma abordagem baseada em evidências
UNESCO Sector de Educação
A Agenda Global de Educação 2030
2018
Programa Conjunto das Nações Unidas sobre HIV/AIDS (UNAIDS)
2023
No presente artigo, uma tradução, também parcial, do documento:
Uma estrutura para formuladores de políticas, autoridades educacionais e de saúde e especialistas (versão inglesa)
Escritório Regional da OMS para a Europa
Centro Federal de Educação em Saúde (BZgA), Cologna, Alemanha
2010
Quantidades de vezes alguns termos são mencionados
gênero (gender) : 57x
brincando de doutor (playing doctor / playing "doctor and nurses") : 8x
masturbação (masturbation) : 7x
gozo (enjoyment) : 6x
jogos sexuais (sexual games) : 2x
pedo/pedófilo/pedofilia : 0x
Na Matriz, lêmos:
0-4 [anos de idade]
O corpo humano e o desenvolvimento humano
Informação - Dê informações sobre
:: todas as partes do corpo e suas funções
:: corpos diferentes e sexos diferentes
:: higiene corporal
• a diferença entre si e outros
Habilidades - Permita que as crianças
:: nomeie as partes do corpo
:: praticar higiene (lavar todas as partes do corpo)
:: reconhecer as diferenças corporais
• expressar necessidades e desejos
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: uma imagem corporal e autoimagem positiva: autoestima
:: respeito pelas diferenças
:: valorização do próprio corpo
• uma apreciação pela sensação de bem-estar, proximidade e confiança criada pela experiência corporal e experiência de vínculo
• respeito pela igualdade de gênero
Fertilidade e reprodução
Informação - Dê informações sobre
:: gravidez, parto e bebés
:: fundamentos da reprodução humana (de onde vêm os bebês)
• diferentes maneiras de se tornar parte de uma família (por exemplo, adoção)
• o fato de que algumas pessoas têm bebês e outras não
Habilidades - Permita que as crianças
:: fale sobre essas questões, fornecendo-lhes o vocabulário correto
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
• aceitação de diferentes formas de se tornar filho de uma família
Sexualidade
Informação - Dê informações sobre
:: gozo e prazer ao tocar o próprio corpo, masturbação na primeira infância
:: descoberta do próprio corpo e da própria genitália
:: o facto de o gozo da proximidade física fazer parte da vida de todos
:: ternura e proximidade física como expressão de amor e carinho
Habilidades - Permita que as crianças
:: ganhar consciência da identidade de gênero
:: falar sobre sentimentos (des)prazerosos no próprio corpo
:: expressar suas próprias necessidades, desejos e limites, por exemplo no contexto de “brincar de médico”
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: uma atitude positiva em relação ao próprio corpo com todas as suas funções = imagem corporal positiva
:: respeito pelos outros
• curiosidade em relação aos corpos próprios e dos outros
Emoções
Informações - Fornecer informações sobre
:: vários tipos de amor
:: sentimentos de “sim” e “não”
• palavras para sentimentos
• sensação de necessidade de privacidade
Habilidades - Permitir que as crianças
:: sentir e demonstrar empatia
:: diga sim/não
:: expressar e comunicar as próprias emoções, desejos e necessidades
• expressar sua própria necessidade de privacidade
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: a compreensão de que as emoções são expressas de muitas maneiras diferentes
:: sentimentos positivos em relação ao próprio sexo e gênero (é bom ser menina – ou menino!)
:: a atitude de que sua própria experiência e expressão de emoções é correta
• uma atitude positiva em relação a diferentes emoções em diferentes circunstâncias
Relacionamentos e estilos de vida
Informações - Fornecer informações sobre
:: vários tipos de relacionamento
:: diferentes relações familiares
Habilidades - Permitir que as crianças
:: falar sobre relacionamentos próprios e familiares
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: sensação de proximidade e confiança a partir da experiência do vínculo
:: uma atitude positiva perante diferentes estilos de vida
:: a consciência de que as relações são diversas
Sexualidade, saúde e bem-estar
Informações - Fornecer informações sobre
:: experiências boas e ruins do seu corpo/o que é bom? (ouvir seu corpo)
:: se a experiência/sensação não for boa nem sempre tem de cumprir
Habilidades - Permitir que as crianças
:: confie em seus instintos
:: aplique o modelo de três passos (diga não, vá embora, fale com alguém de confiança)
:: alcançar sensações de bem-estar
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: uma valorização do seu corpo
:: a consciência de que não há problema em pedir ajuda
Sexualidade e Direitos
Informações - Fornecer informações sobre
:: o direito de estar seguro e protegido
:: a responsabilidade dos adultos pela segurança das crianças
:: o direito de fazer perguntas sobre sexualidade
:: o direito de explorar identidades de gênero
• o direito de explorar a nudez e o corpo, de ser curioso
Habilidades - Permitir que as crianças
:: diga “sim” e “não”
:: desenvolver habilidades de comunicação
:: expressar necessidades e desejos
• diferenciar entre segredos “bons” e “ruins”
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: uma consciência dos seus direitos que leva à autoconfiança
:: a atitude “Meu corpo me pertence”
:: a sensação de que podem tomar suas próprias decisões
Determinantes sociais e culturais da sexualidade (valores/normas)
Informações - Fornecer informações sobre
:: regras sociais e normas/valores culturais
:: papéis de gênero
:: distância social a manter com várias pessoas
• a influência da idade na sexualidade e no comportamento adequado à idade
• normas sobre nudez
Habilidades - Permitir que as crianças
:: diferenciar entre comportamento público e privado
:: respeitar as regras sociais e as normas culturais
:: comportar-se adequadamente de acordo com o contexto
• saber onde você pode tocar
Atitudes - Ajude as crianças a se desenvolverem
:: respeito pelo corpo próprio e alheio
:: aceitação de regras sociais sobre privacidade e intimidade
:: respeito pelo “não” ou “sim” dos outros
-- FIM DA TRADUÇÃO
Em artigo posterior listarei quem assina os 3 documentos parcialmente traduzidos no CDS.
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